今天是國(guó)際殘疾人日，讓我們走近一群愛上手語的少年。

一個(gè)聽說能力健全的人，為什么會(huì)去學(xué)習(xí)手語？不是在社交平臺(tái)上擺幾個(gè)酷炫的動(dòng)作，而是全身心沉浸其中，日復(fù)一日地練習(xí)。12歲女孩方思堯的回答是：“可以幫助他人。”

2024年上海市國(guó)家通用手語大賽近日在上海報(bào)業(yè)集團(tuán)大廈舉行。來自社會(huì)各界的手語從業(yè)者與愛好者同場(chǎng)競(jìng)技、切磋交流。眾多參賽者中，竟有不少孩子的身影，他們中很多人和方思堯一樣，雖然身體并無缺憾，卻在繁忙學(xué)業(yè)之余自學(xué)了手語。

這些孩子是如何接觸到手語、又是為何對(duì)手語產(chǎn)生興趣？學(xué)習(xí)手語的經(jīng)歷，將怎樣影響他們的人生？

圖說：方思堯獲得手語比賽青少年組冠軍 受訪者供圖（下同）

指尖舞者

本屆上海國(guó)家通用手語大賽上，青少年組冠軍被一位亭亭玉立的少女摘得，她就是今年12歲的方思堯。

方思堯是浦東新區(qū)民辦恒洋外國(guó)語學(xué)校的一名初一學(xué)生。比賽現(xiàn)場(chǎng)，方思堯用手語深情演繹歌曲《如愿》，柔美的動(dòng)作、標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)，贏得了全場(chǎng)一致好評(píng)。一位評(píng)委在點(diǎn)評(píng)中感慨道：“看了思堯的表演才發(fā)現(xiàn)，手語原來可以這么美?！?/p>

能打出賞心悅目的手語，是方思堯的天賦，也是她苦練的結(jié)果。據(jù)方思堯的媽媽顧逸萍回憶，女兒3歲起就學(xué)習(xí)舞蹈和朗誦并一直持續(xù)至今，前者給小思堯帶來了柔韌的體態(tài)，后者則鍛煉出小思堯自信的舞臺(tái)風(fēng)范。如今，這兩種技能都被方思堯運(yùn)用到手語上，舞蹈的美感、朗誦的臺(tái)風(fēng)得以在指尖呈現(xiàn)。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，市殘聯(lián)融媒體專職攝影師、聽障人士朱德春用手語與方思堯打起了招呼。“我三年前給你拍過照片，還記得我嗎？你長(zhǎng)高了，小女孩變成大姑娘了?！敝斓麓核f的初見，正是方思堯剛接觸手語之時(shí)。兩人因公益而結(jié)緣，朱德春見證女孩走進(jìn)了手語這扇神奇的大門。

近年來，社會(huì)對(duì)于無障礙建設(shè)的重視程度與日俱增，能熟練掌握手語的專業(yè)人才非常緊缺，上海市殘聯(lián)非常歡迎健全人特別是青少年學(xué)習(xí)國(guó)家通用手語，并且開設(shè)了許多公益課程。

2021年7月，長(zhǎng)期關(guān)注公益慈善事業(yè)的顧逸萍在殘聯(lián)微信公眾號(hào)上看到了一條“愛上海·學(xué)手語”的推送，在線征集對(duì)手語感興趣的市民線下培訓(xùn)，她立即為女兒“搶到”了一個(gè)名額?！霸诖酥?，我們與手語幾乎完全沒有交集，只是覺得這是一件很有意義的事，學(xué)會(huì)之后或許可以幫助到殘障人士?！鳖櫼萜甲畛醯南敕ê芎?jiǎn)單，就是想讓女兒多接觸公益，掌握一些技能幫助他人，后來發(fā)現(xiàn)，方思堯能做的事情遠(yuǎn)超預(yù)期。

上了幾堂手語課后，方思堯覺得很有意思，難度也不算太高，因?yàn)楹驮S多語言不同，學(xué)習(xí)手語不用死記硬背，許多詞匯即便沒有學(xué)過也能大致猜到是什么意思。學(xué)會(huì)了一些詞匯后，方思堯就時(shí)常在家人和朋友面前練習(xí)，顧逸萍有時(shí)也會(huì)拍下一些視頻發(fā)朋友圈。雖然只是初學(xué)者，但因?yàn)橛形璧富A(chǔ)，方思堯的手語視頻頗具美感，也很有觀賞性。這些視頻引起了培訓(xùn)班手語老師的注意，他們告訴顧逸萍，小思堯表現(xiàn)力很強(qiáng)，很有手語天賦。很快，他們也開始轉(zhuǎn)發(fā)這些手語視頻。

得到了老師的肯定，方思堯?qū)W手語的積極性更高了，顧逸萍也由此開始認(rèn)真考慮一個(gè)問題：如果讓孩子在這條路上堅(jiān)持下去，在未來能夠成為一名手語翻譯，也是一種不錯(cuò)的職業(yè)選擇。

圖說：方思堯和聽障人士交流

學(xué)習(xí)手語僅2個(gè)月，方思堯就收到了上海市殘聯(lián)的邀請(qǐng)，請(qǐng)她擔(dān)任當(dāng)年第104場(chǎng)手語微課堂的小老師，開課前，市殘聯(lián)對(duì)小思堯進(jìn)行了手語測(cè)評(píng)考試?？己送ㄟ^后，方思堯獲得了“通用手語陽光推廣大使”聘書，年僅9歲的女孩，成了上海年齡最小的“手語推廣大使”。

初心不變

雖然有了“夢(mèng)幻開局”，但在方思堯看來，學(xué)習(xí)手語并非一蹴而就，要熟練掌握更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

學(xué)習(xí)中，方思堯最大的苦惱就是沒有語言環(huán)境，因?yàn)樯磉吅茈y接觸到聽障人士。大多時(shí)候，她只能對(duì)著殘聯(lián)公眾號(hào)上的視頻練習(xí)，準(zhǔn)確度到底怎么樣，心里也沒底。

女兒學(xué)習(xí)手語不久后，有一天顧逸萍在家附近的一家理發(fā)店偶遇了一位聽障員工，頓時(shí)如獲至寶。從此她經(jīng)常帶著女兒光顧這家理發(fā)店，希望小思堯能多和這位聽障小哥哥用手語交流。

真正開始使用的時(shí)候，方思堯才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的國(guó)家通用手語，相當(dāng)于手語中的普通話，與聽障人士習(xí)慣使用的方言手語有一定的區(qū)別。當(dāng)然，簡(jiǎn)單的溝通沒有問題。在和這位聽障小哥哥的交流中，小思堯深深感受到，聽障人士真的非常需要社會(huì)關(guān)愛，因?yàn)榻涣鞑槐悖犝先耸康膬?nèi)心往往非常封閉，即便身處善意之中，也擔(dān)心自己受到歧視，表現(xiàn)得非常“社恐”。

“當(dāng)我用手語和他打招呼時(shí)，小哥哥非常激動(dòng)，有種終于能夠被理解的感覺?！狈剿紙蛘f，通過和這位聽障人士的交流，她不僅提高了手語水平，也對(duì)學(xué)習(xí)手語的意義有了更深的理解。她還找到了一個(gè)新的努力方向：利用自己的天賦，把歌曲、詩(shī)句用優(yōu)雅美麗的手勢(shì)動(dòng)作呈現(xiàn)出來，幫助聽障人士更多感受生活中的美好。

圖說：孩子們?cè)谑终Z大賽上

和同齡人一樣，學(xué)業(yè)依舊是方思堯的主要任務(wù)，即便休息日也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)手語只能見縫插針。除了日常自學(xué)，她還會(huì)參加各種手語推廣活動(dòng)或比賽，通過同臺(tái)競(jìng)技提高水平，發(fā)現(xiàn)短板和與高手之間的差距。

學(xué)習(xí)手語3年后，方思堯已經(jīng)可以和聽障人士進(jìn)行對(duì)話交流，雖然和專業(yè)人士相比還不算太熟練，但在初學(xué)者中已是當(dāng)之無愧的佼佼者。這次在全市比賽中獲得青少年組冠軍，也是對(duì)她堅(jiān)持手語學(xué)習(xí)的認(rèn)可與回報(bào)。

“現(xiàn)在，學(xué)習(xí)舞蹈和朗誦的優(yōu)先級(jí)已經(jīng)排在手語之后，我們覺得這是一種讓孩子參與公益的最好方式。”顧逸萍說，不論孩子今后從事什么職業(yè)，都希望她能將手語學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@種技能很稀缺、社會(huì)很需要，也希望孩子永遠(yuǎn)葆有這份“幫助他人”的初心。

自主學(xué)習(xí)

與方思堯同臺(tái)競(jìng)技的孩子們，有不少是組團(tuán)參賽。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)校開設(shè)了手語課程，孩子們是通過課外興趣班接觸到了手語。

但特別有意思的是，本次獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)是個(gè)例外——七位小女生不是通過學(xué)校興趣班接觸手語，而是自發(fā)學(xué)習(xí)有成后，“反向”推動(dòng)了學(xué)校手語教學(xué)的發(fā)展。

“江南可采蓮，蓮葉何田田……”比賽中，幾位三年級(jí)的女生表演了手語配樂詩(shī)朗誦?！捌鋵?shí)，這些小朋友的參賽故事更加神奇?！北R灣一中心教師宋立蕓是孩子們的大隊(duì)輔導(dǎo)員，據(jù)她回憶，去年學(xué)校有幾位同學(xué)參加過一個(gè)視頻的錄制，用通用手語演繹少先隊(duì)隊(duì)歌，不少同學(xué)看到視頻后覺得非常有趣，就自發(fā)形成了一個(gè)興趣小組，成為了學(xué)習(xí)手語的“忠粉”。

讓宋立蕓感到神奇的是，這次來參加比賽的這幾位同學(xué)，沒有一個(gè)參加過去年的視頻錄制，全是在機(jī)緣巧合后發(fā)展出的“愛好者”。

“作為老師，我們其實(shí)對(duì)手語一知半解，學(xué)校當(dāng)時(shí)也沒有專門的手語興趣班，孩子們的興趣愛好跑在了學(xué)校和老師的前面?！彼瘟⑹|說，孩子們自己會(huì)去網(wǎng)上找視頻學(xué)習(xí)，再相互傳授、相互交流，看到高手的精彩發(fā)揮，他們也會(huì)由衷贊嘆，由此可以感受到孩子們對(duì)手語是發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

圖說：繁忙學(xué)業(yè)之外，孩子們依舊認(rèn)真排練

發(fā)現(xiàn)了孩子們這一興趣愛好后，學(xué)校和老師都非常支持。這幾位同學(xué)今年通過復(fù)賽后，宋立蕓便和孩子們共同策劃了決賽演出節(jié)目，并找到專業(yè)的手語老師進(jìn)行賽前培訓(xùn)。經(jīng)過努力練習(xí)，盧灣一中心小學(xué)最終獲得了團(tuán)體第二名的好成績(jī)，但宋立蕓認(rèn)為，比賽結(jié)果并不是最重要的，孩子們努力學(xué)習(xí)手語的目的是幫助聽障人士，這份善良純粹的公益之心更值得珍視與守護(hù)。

“如果有更多的小朋友對(duì)手語感興趣，學(xué)校會(huì)為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我們考慮開設(shè)興趣班，讓手語走進(jìn)校園?！彼瘟⑹|透露，孩子們獲獎(jiǎng)后最大的心愿，就是在學(xué)校升旗儀式上為全校同學(xué)老師表演。在她看來，這心愿就像一顆小小的種子，一旦萌發(fā)，定會(huì)擴(kuò)散四方、向陽生長(zhǎng)。

未來可期

“在青少年群體中推廣手語，對(duì)于手語的推廣發(fā)展極為重要，因?yàn)楹⒆觽兪窍Ｍ臀磥怼！鄙虾Ｈ韮梢媲嗄曷殬I(yè)發(fā)展促進(jìn)中心理事長(zhǎng)周文佳認(rèn)為，近幾年上海手語推廣活動(dòng)非?；钴S，通過各方努力，手語的社會(huì)知曉度不斷提高，這也是社會(huì)進(jìn)步的一種體現(xiàn)。

2021年，上海市殘疾人福利基金會(huì)發(fā)起了“愛上?！W(xué)手語”的微課堂，在星巴克、東方航空、熊爪咖啡等店鋪和場(chǎng)所推廣手語，提升普通市民和聽障人士交流的能力。迄今為止，上海學(xué)過手語的市民已超10萬人次。如今，在上海街頭的不少咖啡店里，都有聽障咖啡師，不少市民可以用手語和他們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2022年，上海市教委推動(dòng)學(xué)手語活動(dòng)走進(jìn)學(xué)校，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到手語，這也是推廣普及手語工作極為重要的組成部分。周文佳認(rèn)為，此舉有助于讓青少年更好地理解和關(guān)愛聽障人士，促進(jìn)社會(huì)的多元化和融合?！昂⒆觽冃睦锓N下了樂善助殘的種子，學(xué)會(huì)了包容與關(guān)懷?！?/p>

圖說：黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)

此次“指尖傳情 共享陽光”2024年上海市國(guó)家通用手語大賽上，就有很多青少年選手參賽并獲獎(jiǎng)。孩子們參加手語學(xué)習(xí)的形式多種多樣，有手語歌、手語詩(shī)歌、手語朗誦等，這些方式不僅提升了學(xué)習(xí)手語的趣味性，也讓孩子們通過這種美好的“語言”，更加理解和尊重聽障人士。

據(jù)周文佳透露，截至目前，上海已有50所中小學(xué)開展了“愛上海·學(xué)手語”活動(dòng)，超過上萬人次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，未來還會(huì)有更多學(xué)生加入學(xué)手語的行列。

“推廣過程中，我們也發(fā)現(xiàn)老師對(duì)手語了解不深、手語微課堂無法在學(xué)校成功開展等問題?！敝芪募严Ｍㄟ^更多的社會(huì)宣傳和公益活動(dòng)來提高手語的社會(huì)接納度，同時(shí)鼓勵(lì)更多的學(xué)校參與手語推廣，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接觸到手語，成為打造無障礙社會(huì)重要的專業(yè)后備軍，殘健攜手共同營(yíng)造友好包容的社會(huì)環(huán)境。

新民晚報(bào)記者 李一能