日本籃球起源于何時(shí)?發(fā)展過(guò)程、技術(shù)特點(diǎn)

1、年代以前的籃球運(yùn)動(dòng)處于傳播和推廣時(shí)期，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)尚處于初級(jí)階段。30年代以后，籃球運(yùn)動(dòng)登上了國(guó)際體育競(jìng)技舞臺(tái)，世界性的比賽推動(dòng)著籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的迅速發(fā)展，技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)組織和訓(xùn)練方法逐漸走上了合理化、系統(tǒng)化和理論化的道路。

2、籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年，由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市的基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆士·奈史密斯博士所創(chuàng)。

3、創(chuàng)立、傳播、技戰(zhàn)術(shù)初步形成時(shí)期。從1891 ~ 1932年。這個(gè)時(shí)期特點(diǎn)主要是：① 籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)立；② 傳播；③ 技、戰(zhàn)術(shù)初步形成；④ 正式登上國(guó)際體壇。充實(shí)提高，逐步完善時(shí)期。從1933 ~60年代末。其特點(diǎn)是：① 國(guó)際交往與日倶增，國(guó)內(nèi)外比賽頻繁。② 技、戰(zhàn)術(shù)不斷提高并逐步趨向完善。

4、籃球運(yùn)動(dòng)的起源籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年12月，由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆斯·奈史密斯博士發(fā)明。最初的籃球規(guī)則僅有13條，奈史密斯博士于1939年去世，享年78歲。他未曾預(yù)料到，由他創(chuàng)建的籃球項(xiàng)目如今在超過(guò)200個(gè)國(guó)家流傳開(kāi)來(lái)，并且美國(guó)籃球至今仍享有盛譽(yù)。

日本運(yùn)動(dòng)漫畫(huà)三大巔峰之作

日本運(yùn)動(dòng)漫畫(huà)三大巔峰之作分別是：《足球小將》：作者：高陽(yáng)橋一。主要內(nèi)容：講述足球技術(shù)高超的少年大空翼從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始到進(jìn)入職業(yè)足壇之間所發(fā)生的故事。影響力：不僅帶動(dòng)了日本足球的發(fā)展，還影響了眾多80、90后喜歡上足球。《灌籃高手》：作者：井上雄彥。

灌籃高手、足球小將和棒球英豪，這三部作品在日本體育漫畫(huà)領(lǐng)域影響巨大。灌籃高手選擇籃球作為題材，當(dāng)時(shí)日本籃球并不流行，因此漫畫(huà)中還穿插了籃球知識(shí)講座，增加了作品的專(zhuān)業(yè)性與趣味性。足球小將則承載了日本國(guó)民對(duì)日本足球的期待，這部作品幾乎成為了日本足球精神的象征。

日本運(yùn)動(dòng)漫畫(huà)的三大巔峰之作分別是：《足球小將》：這部漫畫(huà)可是個(gè)老牌子了，1983年就亮相了！它講的是足球技術(shù)超厲害的大空翼，從小學(xué)六年級(jí)一路踢到職業(yè)足壇的熱血故事。

《足球小將》，原作作者是高陽(yáng)橋一，作品于1983年亮相，內(nèi)容講述足球技術(shù)高超的少年大空翼從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始到進(jìn)入職業(yè)足壇之間所發(fā)生的故事。它的影響力不僅帶動(dòng)著日本足球的發(fā)展，還使許多人因其而喜歡上足球。深深地影響80、90后的大部分人。

灌籃高手、足球小將和棒球英豪 是日本體育漫影響最大的三部作品 灌籃高手是走籃球這個(gè)冷門(mén)，日本當(dāng)初籃球并不怎么熱，所以在漫畫(huà)里還添加了籃球知識(shí)講座 而足球小將就更不用說(shuō)了，他基本上代表著日本國(guó)民對(duì)日本足球的希望 而棒球作為日本的國(guó)球，漫畫(huà)題材自然多到不計(jì)其數(shù)。而棒球英豪將運(yùn)動(dòng)與戀愛(ài)結(jié)合。

日本的籃球水平如何

1、盡管如此，我們不能武斷地認(rèn)為中國(guó)高中生的籃球水平一定高于日本高中生。雖然可能性較高，但還需實(shí)際數(shù)據(jù)支持。因此，我們只能說(shuō)中國(guó)高中生的籃球水平“很可能”比日本高中生籃球高。

2、所以綜合考慮國(guó)家隊(duì)水平，籃球運(yùn)動(dòng)流行程度；我們大致上可以得出結(jié)論：中國(guó)高中生的籃球水平『很可能』比日本高中生籃球高?！⒁猓皇呛芸赡?。只是概率上高；沒(méi)有眼見(jiàn)為實(shí)，不能武斷。

3、日本籃球水平就像中國(guó)足球水平一樣，在亞洲都是二流水平，日本籃球隊(duì)員在亞運(yùn)會(huì)也就可以去打個(gè)野戰(zhàn)可以。中國(guó)球迷不要讓灌籃高手的動(dòng)漫所迷惑。國(guó)民的基本素質(zhì)決定了籃球在日本就是到了沙漠一樣，不過(guò)日本人的看球熱情倒是很高。第二梯隊(duì)就是韓國(guó)泰國(guó)日本隊(duì)。

4、日本女籃確實(shí)是一支實(shí)力強(qiáng)勁的籃球隊(duì)。日本女籃之所以強(qiáng)大，首先得益于其嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的訓(xùn)練體系。日本籃球協(xié)會(huì)投入大量資源用于青少年籃球的培養(yǎng)和發(fā)展，通過(guò)建立完善的訓(xùn)練計(jì)劃和選拔機(jī)制，不斷挖掘和培養(yǎng)新的籃球人才。

為什么足球小將帶動(dòng)了日本足球的發(fā)展,灌籃高手卻無(wú)法帶動(dòng)日本籃球發(fā)展...

1、首先，《足球小將》的劇情緊密?chē)@足球展開(kāi)，從比賽到友誼，再到最終的世界冠軍，這一系列的情節(jié)設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了觀眾的斗志和熱情。相比之下，《灌籃高手》更多地展現(xiàn)了青春的元素，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)日本籃球夢(mèng)的劇情發(fā)展。其次，籃球運(yùn)動(dòng)相比足球更加強(qiáng)調(diào)身體條件，尤其是身高和力量。

2、第二為身高問(wèn)題。相比足球更多依靠技巧，籃球除了技術(shù)含量之外，對(duì)身體條件的要求也極為嚴(yán)苛，尤其是身高與力量程度，而日本人身高從來(lái)是短板，在肢體碰撞類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，都是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的。第三為政策問(wèn)題。日本足球在過(guò)去很多年建立了足夠出色的足球體系，包括青訓(xùn)、職業(yè)在內(nèi)的體系十分健全。

3、日本足球能發(fā)展可不止是動(dòng)漫的影響，國(guó)家層面也是支持的，日本曾經(jīng)往巴西輸送了很多的少年去學(xué)習(xí)足球，現(xiàn)今日本男足國(guó)家隊(duì)技術(shù)水平并不比歐洲差，差的也只是因?yàn)槿朔N造成的體能和速度力量，這是彌補(bǔ)不了的。

4、然而，這就嚴(yán)重制約籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在日本國(guó)內(nèi)，日本人看《灌籃高手》也是有過(guò)熱情的，但試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)自己國(guó)家的國(guó)民體質(zhì)還是不太可能在籃球上成為世界霸主。

5、而恰恰如此，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)中的動(dòng)作，在現(xiàn)實(shí)中也有機(jī)會(huì)做到，反而更能引發(fā)人們的關(guān)注，在當(dāng)時(shí)有多少人因?yàn)椤豆嗷@高手》而喜歡上了籃球，然后又依據(jù)櫻木訓(xùn)練和成長(zhǎng)的步驟去學(xué)習(xí)籃球，又有多少人將流川楓設(shè)為自己的目標(biāo)，想象著以后自己在籃球場(chǎng)上投進(jìn)好球后，學(xué)姐學(xué)妹們歡呼的場(chǎng)景。

6、首先，《足球小將》通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，向觀眾展示了足球的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)了許多人對(duì)足球的熱愛(ài)和興趣，為日本足球的普及和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其次，動(dòng)畫(huà)中的主角大空翼以其堅(jiān)韌不拔的精神和卓越的球技，成為了許多人心中的足球偶像，激勵(lì)著他們?nèi)⑴c足球運(yùn)動(dòng)，提高自己的足球技能。