學(xué)校有籃球和足球共24個(gè)籃球比足球多六個(gè)學(xué)校有籃球和足球各多少個(gè)?

這樣一來，籃球、排球和足球的總數(shù)就是5 + 6 - 5 = 6個(gè)單位，而總數(shù)量為100個(gè)，因此每個(gè)單位的數(shù)量為100 / 6 = 167個(gè)，籃球的數(shù)量就是167 * 5 = 833個(gè)，排球的數(shù)量就是833 * 6 = 4998個(gè)，足球的數(shù)量則是833 * -5 = -4165個(gè)。

解：設(shè)足球有x個(gè)，則籃球有3x+20個(gè)。3x+20+x=340 x=80 籃球：340-80=260（個(gè)）學(xué)校里有籃球260個(gè)，足球80個(gè)。

解：設(shè)籃球有x個(gè)，足球100-x，依題意列式為 1/5X-1/4（100-x）=2 1/5X-25+1/4X=2 9/20X=27 x=6o個(gè) 足球=100-60=40個(gè) 籃球有60個(gè)，足球有40個(gè)。

學(xué)校體育室有籃球和足球共48個(gè)，籃球的個(gè)數(shù)是足球的3倍，籃球和足球分別有足球12個(gè)，籃球36個(gè)。數(shù)學(xué)問題的思考可以通過以下步驟來進(jìn)行：閱讀和理解問題 在解決數(shù)學(xué)問題之前，首先要仔細(xì)閱讀并確切理解問題的陳述。了解問題的背景和要求，明確需要求解的未知數(shù)或目標(biāo)。

籃球的個(gè)數(shù)比足球多24個(gè)且籃球的個(gè)數(shù)是足球的3倍足球有12個(gè)。解：24÷（3-1=24÷2=12（個(gè)）買回的足球有12個(gè)。

重慶足球和藍(lán)球分別最利害的學(xué)校是哪

重慶的中學(xué)中，足球?qū)嵙ψ顬橥怀龅氖侵貞c第七中學(xué)，而在籃球領(lǐng)域，最優(yōu)秀的學(xué)校則是第一中學(xué)和第四十二中學(xué)。不少人都對(duì)這些學(xué)校的體育成績有所耳聞，尤其是籃球和足球項(xiàng)目，這兩個(gè)項(xiàng)目的佼佼者自然成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

總之，重慶中學(xué)在體育領(lǐng)域展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力和廣泛的影響力。無論是足球還是籃球，這里都孕育了眾多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為重慶乃至全國的體育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。對(duì)于希望在體育道路上有所作為的學(xué)子來說，重慶的這些中學(xué)無疑是一個(gè)值得探索和追求的寶貴資源。

從安全性考慮，籃球被認(rèn)為比足球更安全?；@球運(yùn)動(dòng)中，身體接觸較少，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。然而，足球由于需要頻繁的奔跑、跳躍和身體對(duì)抗，因此危險(xiǎn)性相對(duì)較高。不過，這也意味著足球能夠提供更加全面的鍛煉，有助于提升身體協(xié)調(diào)性和耐力。場地條件也是影響選擇的重要因素。

重慶市公安局保安人員訓(xùn)練中心藍(lán)盾保安校創(chuàng)立于1996年，是經(jīng)市教委注冊(cè)，市公安局保安人員培訓(xùn)中心主管。

從體力的消耗方面來看，足球的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大。這是因?yàn)樽闱虮荣惖膱龅馗螅枰騿T不斷地奔跑和沖刺，同時(shí)還需要進(jìn)行搶球、傳球、射門等技術(shù)動(dòng)作。這些動(dòng)作都需要大量的體力支持，因此足球比賽的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大。

首先要承認(rèn)，足球的影響力是肯定超過籃球的，并且足球也是公認(rèn)世界第一運(yùn)動(dòng) 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者相對(duì)于籃球來說，更容易適應(yīng)，而且參與的人數(shù)也更多人們參與的熱情也就高了。且參與場地限制比籃球好一些，所以更容易接觸。

學(xué)校體育室有足球、籃球、排球,上課前,老師讓15名學(xué)生拿球,每人拿兩...

這是個(gè)抽屜問題：共六種拿法，可是有16人去拿，16÷6=2余4 所以至少有3名同學(xué)拿球情況一樣。

學(xué)校體育室有足球，乒乓球，羽毛球，籃球四種球，每個(gè)學(xué)生從中任意借兩個(gè)，那么至少要7個(gè)學(xué)生才能保證有兩人所借的球?qū)儆谕环N。具體如下：解：每個(gè)人從四個(gè)里面借兩個(gè)，會(huì)有六種借法，即1112334。

在體育活動(dòng)中，我們用A，B，C分別代表足球、排球和籃球。考慮所有可能的組合情況，包括A，B，C，AB，AC，BC，總共有6種不同的組合方式。如果我們有66名同學(xué)參與這項(xiàng)活動(dòng)，并且每名同學(xué)只能拿一種球，那么我們可以計(jì)算至少有11名同學(xué)所拿的球是相同的。

在一個(gè)學(xué)校里，體育室里存放著三種球類：籃球、足球和排球。其中，籃球的數(shù)量是足球的三倍，而排球的數(shù)量又是足球的兩倍。要確定每種球的確切數(shù)量，我們可以先通過已知條件進(jìn)行推理。假設(shè)足球的數(shù)量為x個(gè)，那么根據(jù)題目描述，籃球的數(shù)量就是3x個(gè)，排球的數(shù)量則是2x個(gè)。

分類不當(dāng)，“地球儀”不是體育器材，刪去。故答案為：學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球等體育器材?！窘馕觥啃薷牟【渚褪菍?duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。